孩子这个问题在众多独生子女中是比较普遍的，主要原因在于优良舒适的生活 环境，降低了孩子们的危机意识，使得他们无法体会到足够的学习的必要性和 重要性，更不用说有目的主动学习。其次，一个人的学习习惯、工作习惯、思 维与行为习惯均与他的生活习惯有很大关联——那些在儿童时期被父母训练养 成良好生活习惯的孩子，入学之后较容易形成良好的学习习惯，例如不拖拉、 有条理等。这个年龄正是孩子精力比较旺盛、反应比较敏捷的时期，但由于好 奇心强容易导致注意力分散的阶段，这个年龄的孩子，往往只能对自己感兴趣 的活动投入精力。因此，她目前的这种状况，极有可能因为她的学习兴趣与动 机没有得到充分激发。但是对于造成这种结果的原因一定要找到，因为随着年 级的提升学习任务难度将有大幅度加深，如果他依然保持较低的学习兴趣，并 且学习习惯不够良好、学习方法不够恰当， 出现的学习问题将越来越多越来越 严重。不同学习基础、不同个性特点的学生，培养学习兴趣、改善学习习惯与 方法的措施不同。建议您同孩子一起到学习中心，教育咨询师通过全面系统的 “个性化”测评，分析出您孩子的“个性化”需求和特点，根据这些信息制定 适合她的教学计划，帮助她在学习习惯与能力上得到提高。